圖為黃建坤正在上地理課。　劉歡　攝

中新網興安盟4月22日電 題：來草原支教的北京老師：跨越山海聚螢成光

(資料圖片)

作者 張瑋 賀心欣

“我在樹木溝學校已經支教7個月了，這段時光里，我和我的學生們感受過腳沾泥土、手擷芬芳的美好，也接受過光的饋贈。”22日，接受記者采訪時，在內蒙古興安盟科右前旗樹木溝鄉支教的北京林業大學教師黃建坤感慨不已。

2022年9月，北京林業大學派出由22名教師和16名研究生組成的第四批支教團到科右前旗支教。這次與以往不同的是，一部分人走到了最偏遠的鄉村，為那里的孩子送去先進的教育理念，黃建坤就是其中一位。

圖為劉京奇教學生學習無人機。　劉歡 攝

作為北京林業大學水土保持學院的副教授、博士，黃建坤在樹木溝學校擔任8年級的地理教學工作，“用心用情講好每一節課”是他支教的初心，也因此深受學生喜愛。

“我們都很喜歡黃老師的課，他課講得生動有趣，聽地理課既能開闊眼界，又能增長見識，我在不知不覺中愛上了這門學科。”樹木溝學校八年二班學生于悅為黃老師豎起大拇指。

圖為孟澤龍與學生們圍坐在一起交流課堂知識。　劉歡 攝

轉眼間，黃建坤來到科右前旗支教已有大半年，除了授課外，他更關注孩子們的成長。黃建坤積極聯動北京林業大學，開展“一對一扶志教育”幫扶活動，捐贈智能機器人和暖心包裹，發起免費配鏡活動等。

在北京林業大學擔任人文社會科學學院心理學教師的孟澤龍，如今是樹木溝學校8年級的語文老師，來草原前，他匆匆與妻子領了結婚證，便踏上了支教的列車。

“我利用心理學專長，為學生、家長、老師分別做了心理健康培訓，還為科右前旗中小學180名德育副校長進行心理健康教育專題培訓。”最近，孟澤龍的工作有點兒多，他正忙著幫學校籌建心理健康教育工作室。

“相信每個孩子都有成長發展的內在能力，鼓勵孩子，幫助他們強化學習動機，樹立未來理想，這就是作為一名老師的教育初衷。”孟澤龍淡淡地說。

圖為王衛東正在授課。　劉歡 攝

一樣的選擇，不一樣的精彩。位于烏蘭毛都草原腹地的烏蘭毛都中學，也“駐”著4名北京來的支教老師。

烏蘭毛都中學距離科右前旗80余公里，每一次往返都需要3個小時的車程，這幾名支教老師很少外出，他們總是將自己和學生“捆綁”在一起，珍惜和學生們在一起的每一分每一秒。

“大家要對自己有信心，要敢于吃苦，敢于挑戰自己、突破自我，你們會在這個過程中收獲很多，也會闖出自己的未來。”支教老師王衛東也是從農村走出來的，他深知一個農村家庭要培養一個孩子成才多么不易。來到烏蘭毛都中學后，他看到這些學生仿佛看到了當時的自己，他經常鼓勵學生們，給他們內心播下希望的種子。

圖為晁儲同給學生上笛子特長課。　劉歡 攝

晁儲同和劉京奇是支教團里的研究生，他們在烏蘭毛都中學主要對學生進行國家通用語言輔導，還在課外興趣小組教授科技、笛子等特長課，培養孩子興趣愛好。

烏蘭毛都中學教務副主任于春良告訴記者：“自打這幾名支教老師來到草原上，不斷豐富著校園文化，讓孩子們發現自己身上更多可能性。”

春華秋實，情滿山河。2014年至2022年，北京林業大學連續向科右前旗派出9屆共82名研究生支教團成員、4屆共85名教育扶貧服務團教師，他們科爾沁草原上不斷續寫著愛的故事。(完)