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經(jīng)典古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，用誦讀、唱跳形式學習經(jīng)典古詩詞，不僅快速，更是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。玉泉區(qū)恒昌店巷小學和通順街小學分別將經(jīng)典古詩詞與誦讀和韻律操相結合，大大提高了學生學習經(jīng)典古詩詞的興趣。

誦經(jīng)典品文化

“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”在恒昌店巷小學每周的“誦經(jīng)典詩詞·品傳統(tǒng)文化”活動中，同學們會以不同的形式誦讀經(jīng)典古詩詞。

恒昌店巷小學李元婕老師說，春天是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”；是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”……古詩詞作為中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，字里行間意韻深遠，備受學生喜愛。

“活動從啟動到開展，已經(jīng)進行了四周。活動中，孩子們唱古詩、詩伴舞、集體詩朗誦、個人誦讀展示……形式多樣，我們還增添了‘古詩大轉(zhuǎn)盤’‘詩詞飛花令’等游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動了孩子們的積極性。 聽花開的聲音，享受風輕云淡的浪漫；聽鳥叫蟲鳴，感受大自然的擁抱；聽孩子們精彩的誦讀，感受詩的意境，感受五彩繽紛的古詩詞世界，詮釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。經(jīng)典誦讀活動激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。他們豐富的詩詞積累和積極向上的精神風貌，為校園生活增添了活力。”李老師表示，學生品味經(jīng)典的腳步?jīng)]有停止，精彩還會繼續(xù)。

韻律操中學經(jīng)典

每天的體育課和課間操時間，通順街小學的學生們都會學習古詩詞韻律操，伴隨著不同的音樂，學生們或快或慢，興致盎然。

通順街小學馬曉杰老師介紹說，古詩詞韻律操是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與體育課堂相結合的載體，他和梁竹勤老師利用每節(jié)體育課10分鐘左右的時間進行研究課題的教學，利用古詩的節(jié)奏特點譜成曲子，再根據(jù)曲子旋律配上韻律操動作，就成了有趣的古詩韻律操。古詩詞韻律操是一種教學方法的創(chuàng)新，在學生熟記古詩詞的基礎上，根據(jù)古詩詞曲子節(jié)奏特點，與老師共同創(chuàng)編新穎、有趣的古詩詞韻律操，然后運用到體育課和大課間活動中，既豐富了學生的體育生活，又提高了參與體育活動的興趣。做韻律操的同時學習古詩詞，也提高了學生對古詩詞學習的儲備量。古詩詞韻律操的應用可以激勵學生積極地參與到教學活動中，進而提升其學習的自信心。

據(jù)了解，本學期通順街小學進行的是第四套古詩詞韻律操教學和研究，共10首古詩詞。在教學的過程中，兩位老師要根據(jù)古詩詞韻律操的難易程度安排教學進程，將古詩詞韻律操中的動作進行分解，使學生更好地學習和掌握。由最開始的每個動作學習，到一組動作的組合學習，最后學會一整套動作。在音樂的配合下，進行古詩詞韻律操演練，進而提高體育教學效果和質(zhì)量。