晚上帶娃寫作業(yè)，心臟必須十分強大，才能扛得住一次又一次的靈魂暴擊。

就像昨天晚上，寫著寫著，小朋友忽然說：“哎呀，語文作業(yè)忘了帶了！”這……老母親腦子轟隆了一下，怎么辦？無可奈何，好吧，那就不做語文作業(yè)了，先做別的吧。又過了一會兒，她又說話了：“家校聯(lián)系本也忘了帶了。”老師布置的作業(yè)都記錄在家校聯(lián)系本上，換句話說，今天到底要做哪些作業(yè)，她也搞不清楚了。老母親氣得發(fā)抖，然后再一次地無可奈何。

不過，這丟三落四也有“好處”，那就是，這個晚上好不容易能在9點以前“做完”作業(yè)了。這可是了不得的大事。從上個學期升入三年級以來，她就幾乎沒有在9點以前做完作業(yè)的。能在10點以前做完，就算很不錯了。

(資料圖片僅供參考)

究其原因，一方面是三年級的作業(yè)增多了；另一方面，也不得不承認小朋友自己拖拉磨蹭，拖慢了速度。當然，并不是所有的孩子都像我家這個這樣迷糊，機靈的同學做完作業(yè)還是毫無壓力的。

但是，我猜9點前做不完的小朋友并不少，就我跟周圍同學家長的聊天來看，大部分孩子都要在家長的“威逼利誘”下，催著趕著才能完成作業(yè)。開學前后帶孩子跟朋友聚會，一見面朋友就調侃：最近是不是在瘋狂補作業(yè)啊？我正想尷尬地顧左右而言他，沒想到她自揭老底：我家孩子晚上補作業(yè)補到12點多！好吧，這就有了對話的基礎。

不能早早地做完作業(yè)，后果很“嚴重”?？梢灶A見的是，睡眠時間減少了，早上自然就起不來，起來后也很可能無精打采。還有一種間接但卻幾乎必然的結果，那就是親子關系的“惡化”。一寫作業(yè)雞飛狗跳，倒也不全是因為輔導作業(yè)，光是催促孩子寫作業(yè)，就足以讓親子間劍拔弩張，怒目相向。家長急，孩子也急。一個催促，一個嫌煩，結果就是親子關系越來越緊張。

因此，當看到常州這個“作業(yè)熔斷機制”時，我不由得眼前一亮。常州市博愛小學宣布，為保障學生充分的休息時間（10小時睡眠），春季學期學校將嚴格控制作業(yè)總量與時間，啟用 “九點熔斷機制”，即超過晚上9點，采取無條件停止作業(yè)的措施，未完成作業(yè)的第二天也不用補做。這得減少多少家庭矛盾??！

不過，也就高興了那么一秒鐘吧，心情又重回現實。倒不是說做不到，我在跟老師溝通的過程中，老師也主動說過，作業(yè)實在做不完就不要做了，睡眠更重要?？墒牵⒆幼约壕筒煌?。因為別人都做完了，只有她做不完，就算老師不批評，她自己也覺得不好意思啊。

假設全班一起在9點“熔斷”，那一定也是有人能做完，有人做不完，而且長期觀察，會發(fā)現這兩部分人的名單不會有太大變化。作業(yè)做不完，學習也好不到哪兒去。這個結果誰愿意接受呢？

當然，有人會說：誰讓你生了個慢吞吞的孩子呢？或許還有人會說：你的教育方式有問題！其實，我覺得現在的孩子確實很不容易，他們要學的內容遠遠不是我們這一輩人小時候能比的。十幾年前“知識大爆炸”這個詞一度很流行，意思是說知識呈幾何級數暴增，速度驚人。既然人類知識飛速增長，那么在教育領域也一定會有體現。最直觀的，就是現在孩子學習的內容也大大增加了。

在網絡上，我們看到很多“牛娃”，3歲能認上千字，5歲能背幾百首詩?？墒牵嗟暮⒆悠掌胀ㄍǎ]有這么強的能力。他們默默無聞，但也在學習，也在長大。或許，他們就是9點鐘做不完作業(yè)的那群人。

但是，他們也是每個家庭最珍視的孩子啊。家長們既希望孩子健康成長，又希望他們學習進步，所以，9點鐘到底熔不熔斷作業(yè)，就成了一個哈姆雷特式難題。反正，我也沒有正確答案。