央視網消息：就業風向的變化也催生了更多高校專業的變革，如何讓高校畢業生就業更有抓手和底氣，一些高校開始在人才培養上創新模式。

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在寧波大學科學技術學院舉辦的一場畢業生答辯會上，正在進行點評的吳俊是浙江寧波一家精密儀器企業的項目經理，也是學校聘請的就業導師。去年10月，該學院機械工程等多個專業的學生來到吳俊所在的企業實習，這場畢業答辯會也是對實習項目的檢驗。

答辯會結束后，畢業生中有4名學生當場被錄用，而這種“學校和企業的雙導師”模式也培養了學生的設計研發能力。

寧波大學科學技術學院院長 陳君靜：教學過程與企業的生產過程基本對接，所以他們畢業之后就能很快適應社會和企業的需求。

在浙江慈溪的一家針織機械制造企業，一個科研小組正在對新開發的編織軟件進行調試。而這個科研小組的8名成員全部是今年的應屆畢業生。

浙江省慈溪市某智能針織機械股份有限公司副總經理 李立軍：這些學生大三、大四的時候，我們專門給他（們）開一個班，去講講我們機械、針織的工藝。

掌握了基本工藝，這個8人小組在實習期間就開發出一款編織軟件，打破了國外對部分技術的壟斷。

應屆畢業生 江婷：（在企業）跟一些專家交流，公司也會跟瑞士那邊的企業有合作，這些成長（經驗）都是我在學校里面接觸不到的。

除了變革培養模式，不少大學也緊跟產業變化開設新專業。今年，教育部引導高校開設國家戰略和區域發展急需的相關專業，還新增了地球系統科學、未來機器人等21種新專業。北京語言大學信息科學學院就在今年獲批開設“數據科學與大數據技術”專業。

北京語言大學信息科學學院黨委書記 李超：隨著各行業數字化的深入轉型，我們希望培養的是具備這樣數據技術處理的人才，從數據采集、分析、加工一直到應用、服務。

今年，教育部首次在工學門類下增設交叉工程專業類。到2025年，教育部還將優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。